Definitivamente se dice que la experiencia de la primera vez es única. Eso mismo es mi experiencia en los Hangouts en los que participé.
Participe en el de mi reto #PLEPARAIDIOMAS y uno organizado en mi país #MOOCafeVirtualMéxico.
Se compartieron experiencias de cada uno de los compañeros, ya que cada uno trabajamos en áreas distintas con alumnos, entornos y ambientes distintos; pero en el momento del hangout todos tuvimos un objetivo en común y vivir la experiencia en conjunto, creo que todos estuvimos participando, ¡Excelente experiencia!
Lo que concluyo de esta reunión es que todos estamos de acuerdo en que con el avanzado desarrollo de la tecnología se debe incluir el uso de ordenadores a las aulas, y aunque en diferentes ambientes, condiciones y recursos tarde o temprano esto pasará.
Otro punto que comentado fué la competencia digital en donde nosotros como docentes debemos tener la competencia digital, para poder utilizar estas con los alumnos y no considerar que tenemos la competencia digital con el simple hecho de que los alumnos o nosotros enviemos un correo electrónico o pesir como tarea una presentación, la competencia digital va mucho más allá.
Que se debe hacer uso de estas herramientas de forma responsable, y hacer conciencia de las consecuencias de un mal uso del internet, ya que están formando su huella digital.
Fué una experiencia muy gratificante, compañeros docentes hay mucho que trabajar y que bueno que iniciamos con este maravilloso curso!!
domingo, 16 de febrero de 2014
Las Infografías como recurso en la educación: Las infografías son esquemas visuales cuyo objetivo fundamental es transmitir información, ya sea en forma de números o gráficos, mapas que muestran relaciones espaciales entre diferentes elementos, diagramas de flujo o red que reflejan las relaciones funcionales entre las partes de un todo, o descripciones detalladas de procesos y procedimientos. La infografía es un recurso que proporciona al docente variedad y originalidad en la presentación de contenidos en el aula. Un soporte atractivo para el alumno en una jungla de datos cuya asimilación y comprensión apenas requiere esfuerzo, que fomenta el pensamiento crítico, contribuye a la organización de ideas y le ayuda a retener conceptos y proceso.
Me uní a la comudad de PLE para Idiomas, mi intéres de unirme fué que aunque yo soy Profesor de laboratorio experimental multidisciplinario en una Preparatoria , también doy clases de Inglés en forma particular y a veces no cuento con muchos recursos o los desconozco, y orientar a los alumnos a una nueva forma de aprendizaje , el uso de las TIC .
Además de ofrecerles una nueva forma de motivarlos a practicar y aprender desde un ordenador y una aplicación.
Las cuentas que me interesaron para seguir en Twitter fueron las siguientes:
Mi justificacion para seguirlos es que publican recursos, así como articulos y estrategias que encuentras en la red para el aprendizaje de diferentes idiomas.
Es una cuenta que intectua con sus seguidores, que publica recursos de diferentes disciplinas y novedades TIC , que estan disponibles en la red.
Esta cuenta publica recursos y estrategias , así como links orientados al aprendizaje del Idioma Inglés
Los referentes para obtener información son una paginas de Internet y son las siguientes:
Yo escogí esta fuente de información por que hay varios recursos para la enseñanza del Idioma Inglés y la información para las diferentes habilidades a desarrollar en el aprendizaje de este.
Este enlace hace recopilaciones de información acerca noticias, recursos y estrategias de educación, internet, idiomas, ciencias, información muy interesante y de diferentes disciplinas.
Espero seguir en este reto, y continuamos en contacto .
Las competencias se sostiene que son la capacidad que se
adquiere a través del aprendizaje y la experiencia combinando con conocimientos,
habilidades y destrezas valores , actitudes y emociones que permiten enfrentar
y resolver con éxito distintas situaciones o acciones contextualizadas por
analogía o descubrimiento
Las TIC se han convertido en recursos indispensables para el
funcionamiento de diversos aprendizajes y formas de aprender, necesarias para
interactuar y dar respuestas a demandas sociales, laborales y productivas
dentro de nuestra sociedad. Se trata de adquirir nuevos aprendizajes con nuevas
herramientas, que los estudiantes sean capaces de pensar críticamente y
resolver problemas, colaborar en redes y ejercer liderazgo para demostrar
dominio del lenguaje oral y escrito y ser capaz de acceder y analizar
información para aplicarla en problemáticas reales.
Por lo que las escuelas no se hacen a un lado la intención
de hacer uso de ordenadores en las aulas para obtener, evaluar, almacenar, producir,
presentar e intercambiar información y comunicarse en redes de colaboración.
Por lo que se están formando comunidades virtuales y crecen
día y día, formando modalidades educativas llamadas e-learning o b-learning y
similares.
Hacemos referencia al siguiente artículo como se puede ir
desarrollando esta competencia:
La necesidad de actualizar y mejorar procesos de enseñanza a
partir de aprovechamiento y optimización de recursos digitales se orienta a
evaluar competencias digitales del alumnado que les permitan tomar decisiones
centradas en necesidades reales y el uso cotidiano de las TIC para búsqueda y
tratamiento de la información.
En la actualidad se distribuye principalmente el uso del
internet a búsquedas de tareas y a conversar con amistades, por lo que es
necesario motivar a los estudiantes a
iniciar la producción, tratamiento e intercambio de información.
Es importante el papel e intervención del docente en la
inclusión de las TIC en el aprendizaje la integración debe ser paulatina y permanente, aunque antes
que nada el docente debe adquirir la competencia digital y no sólo permanecer
como simple usuario, alcanzar el dominio de la competencia para generar en los
estudiantes una habilidad responsable en la creación y uso de contenidos.
Las aplicaciones informáticas ofrecen grandes ventajas por
sus funciones y capacidad de almacenamiento.
Se debe tomar en cuenta cual es el nivel de uso y
competencia del docente en las TIC , ya que de acuerdo a esto se irá generando
la competencia en los estudiantes.
1.-Instrumento para gestión administrativa y tutorial.
2.-Alfabetización en TIC y uso como instrumento de
productividad (uso de ordenadores y programas a nivel general)
3.-Aplicaciones TIC en el marco de cada asignatura función
informativa, transmisora e interactiva de cada área y materiales didácticos.
4.-Uso de TIC como instrumento cognitivo para interactuar y
colaboración grupal.
Se puede revisar la siguiente referencia para profundizar en el tema.
Se puede iniciar con la creación de comunidades virtuales de
docentes para compartir recursos, estrategias y materiales. Estas comunidades
dan lugar a importantes aprendizajes de las TIC, ya que se reúnen conocimientos
de diferentes usuarios y experiencias,
motivando a la gente al uso de las TIC.
La competencia
digital es prioridad en lo que a estrategias de aprendizaje se refiere.El
objetivo del uso de las TIC debe ser que los estudiantes las manejen de manera
crítica, con confianza, creatividad y responsabilidad. Los cambios se están
produciendo en las aulas y exigen cambios en la formación docente
Aunque esto genera una sobrecarga de información debemos reconocer nuestros límites y
revisar el proceso aceptando la ayuda de
herramientas que nos pueden ayudar en el uso de las TIC, organizando en ellas
los sitios frecuentes para distintos usos ya sea gestión de información, redes
sociales, búsquedas etc. Se hace referencia a l siguiente artículo que nos
ayudará a organizar esa sobrecarga de información. Se cita la siguiente referencia:
Propuesta de herramientas que pueden ayudarnos a completar nuestro
Entorno Personal de Aprendizaje, mejorando desde distintos dispositivos la
gestión de nuestra información. Son útiles y permite
incrementar la productividad
