Se buscan socias (os) para:este proyecto me parece muy interesante por que a diario trabajo en el Laboratorio y los estudiantes no siguen las reglas de seguridad y que esto puede provocar accidentes y muy graves, a continuación les desgloso el proyecto.
MEDIDAS DE SEGURIDAD EN EL LABORATORIO
Titulo del proyecto:
Medidas de seguridad en el Laboratorio
Modalidad y etapa educativa:
Presencial , Bachillerato.
Perfil de los estudiantes:
Alumnos de Bachillerato de 1o. a 6to. semestre
Lugar:Laboratorio multidisciplinario experimental
Producto final:
Que los alumnos apliquen las medidas de seguridad en el laboratorio para evitar accidentes.
Realizar ejercicios, actividades y uso de videos para hacer conciencia de esta situación.
Relación con el currículo Hay veces que entran los alumnos sin considerar lo grave que puede ser no seguir las medidas de seguridad, hacer conciencia en ellos y las apliquen. Esto no solo es aplicable en la escuela sino en su vida diaria,para evitar accidentes.
Fases de desarrollo del Proyecto:
1a.fase: Se trabajará la etapa dentro del aula
2da.fase: Se trabajará la etapa de Adentro hacia afuera del aula.
3era. fase: Se trabajará la etapa de afuera hacia adentro.
Los alumnos estarán organizaos por equipo.
En cada una de las etapas se requiere entregar un reporte acerca de la experiencia con las medidas de seguridad
TEMPORALIZACIÓN:
Se utilizará un mes para cada una de las etapas, ya que los alumnos sólo están una vez a la semana en el Laboratorio.
En esta entrada ingreso mi presentación para la socialización rica en mi proyecto para el curso ABP.
Definitivamente los 3 aspectos que se incluyen , complementan el Proyecto que estamos manejando y con la falta de alguna no sería posible el aprendizaje significativo.
Coincido con la reflexión que se hace para responder este cuestionario, a mi me tocó aprender con el sistema tradicional y realmente eran pocos los profesores que buscaban alguna actividad que hiciera que pudieramos aprender mejor o llevar a cabo alguna actividad fuera de lo que marcaba el programa. Por lo que corresponde a mí tengo poco tiempo de trabajar en la docencia, pero he descubierto que con actividades y elementos que se acercan a la realidad se logra un aprendizaje, es muy importante hacer tangible lo que uno esta diciendo. Con el comienzo de cada curso introduzco más actividades y promover el trabajo en equipo, en el que todos sean responsables de acuerdo a su función.
Esta es la imagen que para mi representa los valores que persigue mi proyecto que es "Seguridad de los alumnos en el Laboratorio".
Representan : La confianza para entrar y trabajar al Laboratorio sin riesgos. La responsabilidad de no ocasionar accidentes y manejarnos con las medidas de seguridad. El trabajo colaborativo todos tienen una función. La cooperación en este tipo de asignaturas es esencial.
Que los alumnos apliquen las medidas de seguridad en el laboratorio para evitar accidentes.
Realizar ejercicios, actividades y uso de videos para hacer conciencia de esta situación.
Relación con el currículo Hay veces que entran los alumnos sin considerar lo grave que puede ser no seguir las medidas de seguridad, hacer conciencia en ellos y las apliquen. Esto no solo es aplicable en la escuela sino en su vida diaria,para evitar accidentes.
Les comparto mi microrelato, acerca del primer día de clases en la Universidad, fué algo raro, extraño pero algo memorable.
Primer día en la Universidad:
Mi primer día en la Universidad, era escuela nueva,
compañeros nuevos, profesores nuevos iniciar un ciclo nuevo. La primer clase ni
idea de lo que sería de lo que si estaba segura era que iniciaba el camino
hacia una nueva etapa. Al pasar de las horas y con ellas las clases me
convencía que no iba a ser fácil así que lo único era que el esfuerzo tenía que
ser constante hasta el final, advertían en cada clase que en ningún momento
sería lo mismo a lo que habíamos estudiado ni el contenido , la forma o la
metodología, fue una experiencia única ese primer día y que razón tenían el esfuerzo tuvo que ser día a día hasta el
final.
Entre los muchos proyectos que nos dieron , yo elegí el siguiente:
Me pareció interesante para aplicarlo con mis alumnos, aunque tendría que cambiar las actividades por que mis alumnos son más grandes, pero el objetivo del proyecto es el mismo. Proyecto ABP
Tambien incluyo la hoja de valoración del Proyecto.
Espero ponerlo en práctica en el Tallerde Reciclaje que tengo, en la parte de educación ambiental.
El trato
directo con el alumnado, permite la empatía.
Se pueden conocer
necesidades, identifica habilidades y destrezas.
Permite la socialización de la educación y el
trabajo solidario y colaborativo.
Permite una mejor evaluación del avance cognitivo
y actitudinal de los estudiantes.
El maestro acompaña en el proceso
enseñanza-aprendizaje, guía y absuelve dudas en el instante.
Posibilita la creatividad y dinamismo del tutor o
maestro en el desarrollo de los temas.
Permite la orientación y asesoría.
Desventajas:
El maestro o
instructor no siempre está preparado para controlar un grupo o transmitirle su
enseñanza
Al alumno en muchos casos le impone la presencia
del maestro al frente del grupo.
En ocasiones en grupos muy numerosos una técnica
didáctica mal aplicada puede generar aburrimiento o distracciones en el
aprendiz.
No se dispone de fuentes a la mano para poder
aclarar una duda o concepto erróneo surgido en el momento.
En ocasiones al ser evaluado el alumno tiende a
copiar.
Autoritarismo del maestro del siglo pasado
El alumno sólo participa como
receptor
El profesor es el que imparte las
clases
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS:
Ventajas:
Un problema es una oportunidad y no un obstáculo
La interacción del alumno con el problema es directa
El alumno se ve obligado a investigar acerca del problema
Se promueve el trabajo colaborativo.
Se asumen responsabilidades
Hay retroalimentación entre tutor y alumno
Desventajas:
Se debe hacer un buen diseño del problema
Se lleva más tiempo que el alumno se adapte a la nueva
metodología
Manejo de mucha información
Que ambas partes estén abiertas a opiniones e ideas.
Trabajo fuera de clase.
.
domingo, 6 de abril de 2014
¡Hola!
Un gusto estar de nuevo en este curso con ustedes, me presentaré por que también hay muchos compañeros nuevos.Soy Janet Pérez Moreno soy mexicana, estudié Ingeniería Química y soy docente de Bachillerato del Laboratorio experimental multidisciplinario el lugar donde se práctica lo visto en clase de las materias experimentales como Biología, Química y Física; soy asesor de secundaria abierta, doy clases de Inglés en forma particular y soy creadora en la misma preparatoria de un Taller de reciclaje.Como ven diversifico mucho mis actividades y cada una de ellas las disfruto mucho.
Me gusta mucho estar activa y trabajar; mi familia es otro de mis nucleos en donde disfruto estar y compartir muchas actividades.
Un deseo para cumplir es ser mejor día a día como persona, madre, esposa y mujer. Ser un buen ejemplo para las personas que me rodean y sobre todo ser yo misma.
Las siguientes imagenes representan lo que significa para mi este curso, y creo que así será, se aprende mucho en estos mooc.
Yo soy docente y me he puesto a reflexionar sobre el ejemplo si es útil en mi área laboral o no. Para iniciar la forma de aprender está cambiando y a su vez la forma de enseñar, los docentes tenemos que adaptarnos a ese cambio,y ¿Cómo hacerlo? con la creación de nuevas estrategias con los nuevos recursos que tenemos en la actualidad. ¿Para qué? Para mantener el intéres permanente de nuestros alumnos y promover su aprendizaje significativo. Les dejó un artículo que encontré acerca del docente creativo e innovador.Así que verán que hay mucho trabajo por hacer y no sólo dejar pasar el cambio, sino ser parte de ese cambio
Me cuesta mucho trabajo ver en donde no puedo utilizar la creatividad, será tal vez , por el momento en el plan de estudios que es díficil cambiarlo , pero a la larga esto también cambiará.
¿Que me pareció? Simplemente de los mejores cursos que he tenido. Muy dinámico, nos fueron llevando paso a paso en ellas, era uno autodidacta en el uso de nuevas herramientas, ya nos corresponde con el seguimiento y la práctica el buen manejo de estas. Me deja una gran reflexión acerca del gran salto que esta dando la forma de enseñar y aprender, y que es necesario nosotros como docentes involucrarnos en eluso y aplicación de todas esas herramientas. Comparto con ustedes mi recorrido por este MOOC.
Definitivamente se dice que la experiencia de la primera vez es única. Eso mismo es mi experiencia en los Hangouts en los que participé.
Participe en el de mi reto #PLEPARAIDIOMAS y uno organizado en mi país #MOOCafeVirtualMéxico.
Se compartieron experiencias de cada uno de los compañeros, ya que cada uno trabajamos en áreas distintas con alumnos, entornos y ambientes distintos; pero en el momento del hangout todos tuvimos un objetivo en común y vivir la experiencia en conjunto, creo que todos estuvimos participando, ¡Excelente experiencia!
Lo que concluyo de esta reunión es que todos estamos de acuerdo en que con el avanzado desarrollo de la tecnología se debe incluir el uso de ordenadores a las aulas, y aunque en diferentes ambientes, condiciones y recursos tarde o temprano esto pasará.
Otro punto que comentado fué la competencia digital en donde nosotros como docentes debemos tener la competencia digital, para poder utilizar estas con los alumnos y no considerar que tenemos la competencia digital con el simple hecho de que los alumnos o nosotros enviemos un correo electrónico o pesir como tarea una presentación, la competencia digital va mucho más allá.
Que se debe hacer uso de estas herramientas de forma responsable, y hacer conciencia de las consecuencias de un mal uso del internet, ya que están formando su huella digital.
Fué una experiencia muy gratificante, compañeros docentes hay mucho que trabajar y que bueno que iniciamos con este maravilloso curso!!
domingo, 16 de febrero de 2014
Las Infografías como recurso en la educación: Las infografías son esquemas visuales cuyo objetivo fundamental es transmitir información, ya sea en forma de números o gráficos, mapas que muestran relaciones espaciales entre diferentes elementos, diagramas de flujo o red que reflejan las relaciones funcionales entre las partes de un todo, o descripciones detalladas de procesos y procedimientos. La infografía es un recurso que proporciona al docente variedad y originalidad en la presentación de contenidos en el aula. Un soporte atractivo para el alumno en una jungla de datos cuya asimilación y comprensión apenas requiere esfuerzo, que fomenta el pensamiento crítico, contribuye a la organización de ideas y le ayuda a retener conceptos y proceso.
Me uní a la comudad de PLE para Idiomas, mi intéres de unirme fué que aunque yo soy Profesor de laboratorio experimental multidisciplinario en una Preparatoria , también doy clases de Inglés en forma particular y a veces no cuento con muchos recursos o los desconozco, y orientar a los alumnos a una nueva forma de aprendizaje , el uso de las TIC .
Además de ofrecerles una nueva forma de motivarlos a practicar y aprender desde un ordenador y una aplicación.
Las cuentas que me interesaron para seguir en Twitter fueron las siguientes:
Mi justificacion para seguirlos es que publican recursos, así como articulos y estrategias que encuentras en la red para el aprendizaje de diferentes idiomas.
Es una cuenta que intectua con sus seguidores, que publica recursos de diferentes disciplinas y novedades TIC , que estan disponibles en la red.
Esta cuenta publica recursos y estrategias , así como links orientados al aprendizaje del Idioma Inglés
Los referentes para obtener información son una paginas de Internet y son las siguientes:
Yo escogí esta fuente de información por que hay varios recursos para la enseñanza del Idioma Inglés y la información para las diferentes habilidades a desarrollar en el aprendizaje de este.
Este enlace hace recopilaciones de información acerca noticias, recursos y estrategias de educación, internet, idiomas, ciencias, información muy interesante y de diferentes disciplinas.
Espero seguir en este reto, y continuamos en contacto .
Las competencias se sostiene que son la capacidad que se
adquiere a través del aprendizaje y la experiencia combinando con conocimientos,
habilidades y destrezas valores , actitudes y emociones que permiten enfrentar
y resolver con éxito distintas situaciones o acciones contextualizadas por
analogía o descubrimiento
Las TIC se han convertido en recursos indispensables para el
funcionamiento de diversos aprendizajes y formas de aprender, necesarias para
interactuar y dar respuestas a demandas sociales, laborales y productivas
dentro de nuestra sociedad. Se trata de adquirir nuevos aprendizajes con nuevas
herramientas, que los estudiantes sean capaces de pensar críticamente y
resolver problemas, colaborar en redes y ejercer liderazgo para demostrar
dominio del lenguaje oral y escrito y ser capaz de acceder y analizar
información para aplicarla en problemáticas reales.
Por lo que las escuelas no se hacen a un lado la intención
de hacer uso de ordenadores en las aulas para obtener, evaluar, almacenar, producir,
presentar e intercambiar información y comunicarse en redes de colaboración.
Por lo que se están formando comunidades virtuales y crecen
día y día, formando modalidades educativas llamadas e-learning o b-learning y
similares.
Hacemos referencia al siguiente artículo como se puede ir
desarrollando esta competencia:
La necesidad de actualizar y mejorar procesos de enseñanza a
partir de aprovechamiento y optimización de recursos digitales se orienta a
evaluar competencias digitales del alumnado que les permitan tomar decisiones
centradas en necesidades reales y el uso cotidiano de las TIC para búsqueda y
tratamiento de la información.
En la actualidad se distribuye principalmente el uso del
internet a búsquedas de tareas y a conversar con amistades, por lo que es
necesario motivar a los estudiantes a
iniciar la producción, tratamiento e intercambio de información.
Es importante el papel e intervención del docente en la
inclusión de las TIC en el aprendizaje la integración debe ser paulatina y permanente, aunque antes
que nada el docente debe adquirir la competencia digital y no sólo permanecer
como simple usuario, alcanzar el dominio de la competencia para generar en los
estudiantes una habilidad responsable en la creación y uso de contenidos.
Las aplicaciones informáticas ofrecen grandes ventajas por
sus funciones y capacidad de almacenamiento.
Se debe tomar en cuenta cual es el nivel de uso y
competencia del docente en las TIC , ya que de acuerdo a esto se irá generando
la competencia en los estudiantes.
1.-Instrumento para gestión administrativa y tutorial.
2.-Alfabetización en TIC y uso como instrumento de
productividad (uso de ordenadores y programas a nivel general)
3.-Aplicaciones TIC en el marco de cada asignatura función
informativa, transmisora e interactiva de cada área y materiales didácticos.
4.-Uso de TIC como instrumento cognitivo para interactuar y
colaboración grupal.
Se puede revisar la siguiente referencia para profundizar en el tema.
Se puede iniciar con la creación de comunidades virtuales de
docentes para compartir recursos, estrategias y materiales. Estas comunidades
dan lugar a importantes aprendizajes de las TIC, ya que se reúnen conocimientos
de diferentes usuarios y experiencias,
motivando a la gente al uso de las TIC.
La competencia
digital es prioridad en lo que a estrategias de aprendizaje se refiere.El
objetivo del uso de las TIC debe ser que los estudiantes las manejen de manera
crítica, con confianza, creatividad y responsabilidad. Los cambios se están
produciendo en las aulas y exigen cambios en la formación docente
Aunque esto genera una sobrecarga de información debemos reconocer nuestros límites y
revisar el proceso aceptando la ayuda de
herramientas que nos pueden ayudar en el uso de las TIC, organizando en ellas
los sitios frecuentes para distintos usos ya sea gestión de información, redes
sociales, búsquedas etc. Se hace referencia a l siguiente artículo que nos
ayudará a organizar esa sobrecarga de información. Se cita la siguiente referencia:
Propuesta de herramientas que pueden ayudarnos a completar nuestro
Entorno Personal de Aprendizaje, mejorando desde distintos dispositivos la
gestión de nuestra información. Son útiles y permite
incrementar la productividad
Utilizar una cuenta de twitter en el proceso de aprendizaje es una buena herramienta,
Hay que tomar varias consideraciones como saber si solo publicaremos del tema que conocemos o de varias disciplinas.
Si decidimos por varias disciplinas considerar la importancia de cierta información o asesorarnos por un experto.
Publicar con frecuencia y periodicamente, dar seguimiento a las menciones por parte de los seguidores.
Estar actualizado en los temas que se publican.
De esto se hizo un análisis de la cuenta de twitter @EducacionTIC y les anexo la presentación del análisis.
Soy profesora de laboratorio multidisciplinario de bachillerato en México, en este tiempo como docente ha sido un aprendizaje reciproco con mis alumnos, y he tratado de mantenerme actualizada con respecto a las herramientas digitales, ahora que elaboré mi PLE creí que iba a ser completisimo y cual!! me doy cuenta que me falta una infinidad de programas y aplicaciones para usar.
Mis intereses son aparte de poder transmitir los conocimientos que tengo con mis alumnos, y de diferente manera mantenerme más actualizada, ya que la transformación de la educación va a pasos agigantados.
De este curso espero me de idea de algunas herramientas y ya desde la primera unidad, me ha impresionado y me ha motivado a que amplie mis recursos.
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